大学 テスト カレー ライス。 大学カレー界のレジェンド、京都大学の「総長カレー」を食べに行った

【心理テスト】カレーの作り方でわかる、あなたのリーダーシップ度

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この問題はさておき、美味しいカレーの作り方を書きます なんて書かれてたら、笑っちゃいますよね。 Yさんがうそつきじゃなければいいのですが、残念ながら、確かめる術はありません、、、。 他にも、カレーの作り方の言い伝えの出どころが書かれている記事があります。 >>マイナビフレッシャーズ: >>人力検索はてな: 諸説あるが、確定情報はない、、、 さて、出どころは色々ありますが、確定情報がないですね。 (大学の公式の記録に残ってたら問題になりそうだけど…) 残念ながら、噂(うわさ)だけが一人歩きしている状態。 誰かが言ったことが伝言ゲーム式に広まっていった• 確かな情報源がないから、都市伝説となった みたいな感じが、濃厚ですね。 「おいしいカレーの作り方」を大学のテストで書くと単位がもらえるのか? 白紙じゃなかったらなんでもいいよ と考える教授はいるかもしれませんね。 作り方の上に本題を数行書いて評価され、単位をゲットした。 次に考えられるのは、、、• おいしいカレーの作り方の上に本題を数行書く• その数行が評価され、単位をゲットした パターンです。 これは先ほど示した下記引用にもある通りで、可能性としては一番高いですね。 その際に突然父親が笑い出したそうで、聞いてみると、記述問題の解答欄に「この問題はさておき、美味しいカレーの作り方を書きます」という書き出しで、おいしいカレーのレシピが書かれていたそうです。 「」 つまり、 きちんと問に回答したうえで、余白に「おいしいカレーの作り方」を書いた場合です。 例えば、管理人のひよこの出身大学のモットーである、「個の力を、世界の力に。 」の意味を問う問題があったとします。 実は、答案用紙の全てに、カレーの作り方について書かれていたわけでなく….

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大学のテストで「カレーの作り方」を書くと単位がもらえる都市伝説について検証してみた

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総時数6. 5時間で「カレーライス」の学習が終わった。 (市販テストが未実施なので、それも含めると全部で7時間の学習になる。 ) 今回、私は「話し合い」「発表」の場を全く設けなかった。 教師が問いかけて、子どもが挙手して発言する場面がゼロだったのである。 「話し合い」「発表」が有効と思えば使っていたと思うが、有効と思える学習活動がなかったから使わなかったのである。 例えば、次のような授業を想定する。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 1場面の「ひろし」の気持ちを考えよう。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 子どもたちがノートに考えを書いて、発表する。 「セーブもさせずに電源を切るなんてひどいと怒っている。 」 「自分も少しは悪いと思っているけど、お父さんのしたことの方がものすごく悪いので、引き算すると自分は悪くないと言い聞かせている。 」 「時間の約束をやぶったことなんて小さなことだと思っている。 」 「自分も悪いことは分かっているけど、このけんかに負けたくないと思っている。 」 などの意見が出るのだろう。 浅い読みもあれば、書いていない部分まで想像した深い読みもあるだろう。 ごく一般的な授業であるが、私は疑問を感じる。 これらの意見の交流によってどんな学びが生まれるというのか? 私もこういう授業を数知れずやってきたから思うのであるが、このような授業で生まれる学びは非常に浅い。 それは最後に学習の振り返りをしてみれば分かる。 授業の最初と最後で、子どもたちは自分の意見を変えることは稀である。 授業の中でも、教師がいくつもの意見に対して優劣をつけることはない。 「どれも正しい」「どれも考えられる」というまとめしかできない。 どれもよいなら、自分の意見が一番という結論になるのは当たり前である。 かつて分析批評という手法が国語の学習に取り入れられた時、作品は客観的に扱われ、そこにははっきりとした「答え」があった。 その答えが作者の意図にそぐわないものであったとしても、作品(言葉)を分析した結果が絶対であった。 今は、読者至上主義である。 読者がどのように感じたかが優先である。 学習指導要領の中学年の目標(指導事項)に「文章を読んで考えたことを発表し合い、一人一人の感じ方に違いがあることに気付くこと。 」とあることからもその傾向が分かる。 今回の私の授業では、1場面の「ひろし」の気持ちに「分からない」と青線をつけた子も何人もいた。 私は「分からない」ならそれでいいと思う。 それが自然な読みであると思う。 「分からない」と青線を引いた時点で、ちゃんと「ひろし」の気持ちを考えている。 それで十分である。 「気持ちを考えよう」という課題は、「分かる」子には、分かる理由を他の言葉で置き換えさせ、「分からない」子には推測し、分からないなりに言葉で置き換えさせる作業をさせることである。 私には、無理と無駄が大きい作業に思える。 第一、楽しい学習に思えない。 そこで、自分が引いた赤線と青線を友達と見比べさせる学習を行った。 私の予想以上に会話が生まれた。 そして、自分に対する気づき、友達に対する気づきが生まれた。 その気づきの中で、「ひろし」に対する理解も深くなったと思う。 少なくとも「登場人物の気持ちを別の言葉で置き換えて発表する」学習よりは実感の伴う理解ができたと思う。 残念なことに、「全員に」「同程度の」学びを与えられるかという意味では安定性はない。 そのために私は、「一番心配な子」を常に注意深く見ている。 一番心配な子が大丈夫であれば、他の子らも大丈夫だろうという捉え方をしている。 今回は、一番心配な子にも少なからず学びを見取ることができた。 そして全員が自分の体験を交えた感想文を書くというゴールに至ったことで、この学習の大きな目標は達成できたと考えている。 教師にとっても、子どもたちにとってもストレスがなく、楽しく、シンプルな授業ができたと思う。

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『カレーライス』重松清|あらすじと感想文 (教科書)|僕は悪くない 「はじめての文学」 より|ほんのたび。読書感想文とあらすじ

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概要 [ ] のもとで(第20代)やを歴任した。 政治学の号をもち、教授。 元取締役。 11月にブッシュは国務長官としての後任にライスを指名した。 には賛成85対反対13で彼女の指名を承認し、彼女は同日宣誓した。 の女性としては初の国務長官(アフリカ系アメリカ人としてはコリン・パウエルに続く二人目、女性としてはに続く二人目)である。 またブッシュ大統領の第一期目ではアフリカ系アメリカ人および女性として初の国家安全保障担当大統領補佐官を務めており、『』2005年版「世界最強の女性」では1位になっている。 生い立ち [ ] 1954年、で、ジョン・ウェズレー・ライスJr. とアンジェレーナ・ライス夫妻の一人娘として生まれた。 父親はので、母親は音楽教師であった。 名前はの音楽用語「コン・ドルチェッツア con dolcezza」(甘美に柔らかく演奏する)に由来する。 ジャーナリズム大学院学部長のニコラス・レーマンが書いた記事:「バーミンハムには保険業で成功した一組の黒人家族、ギャストン一家がいた。 それに続いて支配していたのはアルマ・パウエルの一家だった。 アルマの父親と伯父は町にある二つの黒人高校の校長であった。 ライスの父親、ジョン・ウェズレー・ライスジュニアは高校のとしてアルマ・パウエルの伯父のために働き、週末に説教を行う牧師であった。 ライスの母親アンジェレーナは教師だった」 (アルマ・パウエルはコリン・パウエルの妻)。 8歳だった1963年9月15日、友人のデニース・マクネーアがによるで死亡した。 両親は常々、「教育がに対する最高の防御になる」と教えた。 ライスはあるスピーチで「(子供の頃、生まれ育った南部アラバマでは)でを食べることはできなかったかもしれませんが、(教育に熱心な)両親の励ましがあったおかげで、(努力さえすれば)になることだって可能だということに私は何の疑いも持っていませんでした」 と語っている。 ライスは「体制の中にある不平等を克服するには、人の二倍優秀でなければいけない。 」とも語っている。 に父親がの学部長補佐となり、一家はに転居した。 高等教育~音楽から国際政治学へ [ ] アスペン・ミュージック・キャンプでピアノを学んだ後に、ライスは15歳でに入学した。 彼女の父親は同大学で副学部長を務め、「The Black Experience in America」クラスを教えた。 彼女はコンサートピアニストになるクラスで学んだが、元国務長官の父親で国際研究大学院(現在の)の校長でもあったジョセフ・コーベルの国際政治入門クラスに参加し、ソ連や国際関係への興味を持つこととなった。 ライスはコーベルを「私の人生で最も重要な人物のうちの一人」と語った。 ライスは1974年に19歳でデンバー大学から政治学士号を優等で得、1975年にはから修士号を得た。 彼女は1977年からに勤務し、政権下で教育文化省のインターンとなった。 1979年にソ連のに留学しロシア語を学ぶ。 1981年にはデンバー大学で政治学の博士号を得る。 彼女はが非常に堪能なで、ほかにも、、を解する。 学問の世界へ [ ] 1981年よりスタンフォード大学(Assistant Professor)。 1987年にに昇進。 在野時代より既に東欧史・軍事史の分野でも声望を得ており、クラウゼヴィッツ戦略学の世界的権威のまとめた論文集 にもその論文が掲載されている。 政界へ [ ] 訪日時、にて外務大臣と会談 ジョージ・H・W・ブッシュ政権 [ ] からまで、の政権に参画。 国家安全保障担当補佐官の下、国家安全保障会議東欧ソ連部長として、ソビエト連邦および東ヨーロッパの専門家として、辣腕を振るう。 にも度々訪れ、などでに関した講義を行った。 、に復職する。 、教授に昇進。 同時に最年少で、女性としても白人以外としても初の、スタンフォード大学の教務局長 Provost になる。 ジョージ・W・ブッシュ政権 [ ] よりとして、共和党の政権の外交政策立案に当たる。 同年に発生した後のやなど強硬政策を推進。 、が監督した『』にての最低助演女優賞、最低スクリーンカップル賞受賞。 、の国務長官辞任を受けてに就任。 対東アジア外交面では再編や問題に奔走するなど多忙な日々を送る。 10月、直後に来日し、内閣総理大臣()との会談で北朝鮮への制裁と日米同盟強化を確認した。 5月、「の金融問題が想像以上に複雑で、解決へ少し時間の余裕を与えた。 しかし、忍耐は無限ではない。 この点をタロー()とも緊密に話し合った」と述べた。 11月にはを訪問した。 ブッシュと共に・パレスチナの和平プロセスを進めていた。 「パレスチナ国家の樹立は近づいている」と述べ、その一方で西岸で入植活動を続けるイスラエルを再び批判した。 2009年、ブッシュ政権の退任後は、スタンフォード大学のフーヴァー研究所に復職し、「外交政策をテーマにした本と自分の両親についての本を執筆する予定だ」と語っていた。 2009年3月1日付けでスタンフォード大学の政治学教授・フーヴァー研究所上級フェローに復帰した。 思想と行動 [ ] 支持者からはアメリカ屈指の戦略家であり、(者)と評される。 バランス・オブ・パワーを破壊しようとする勢力には当然に武力行使も選択肢に入れた対応をしなければならないとする立場であり、クラウゼヴィッツ戦略学の正統に位置するとも言える。 経済への理解も深いが、リベラリストのように経済に深入りし過ぎた判断をすることも無いとされる(対中国への姿勢に特に顕著)。 自分の経験からには「効果がない」と反対している。 批判者からはブッシュの政策顧問団の一人でもある彼女をいわゆるに分類し、ブッシュ大統領への忠誠心を評価されて要職を射止めたとする論調も見られる。 アメリカを代表するジャーナリストの一人であるは、著書『ブッシュの戦争』の中で、ライスは政権内の強硬派であるチェイニーやラムズフェルドに軽く見られ相手にされておらず、「イラク戦争をはじめ重要な政策の決定においてほとんど影響力を行使できなかった」と批判している。 の国連安保理入りにフィッシャー独外務大臣との共同記者会見の席でライスは「ドイツの常任理事国入りは賛成しない」と明言している。 であるためにアフリカ諸国の政権からは軽蔑の対象とみなされる事がある。 例えばの独裁政権を非難すると大統領からは『の』と軽蔑され、またからも「白人に媚びる奴隷」と似たような事を言われた。 政治的な信条は異にするが、民主党の上院議員が初のアフリカ系大統領として当選した際には、「アフリカ系米国人として誇りに思う」と述べている。 人物 [ ] のソナタをと競演、観客から喝采を浴びるライス補佐官 当時 は、、、との観戦(ファン 、NFLはのファン )、音楽鑑賞、ショッピング。 がお気に入りのという。 好きな作家は、好きな作曲家はである。 ピアノの腕前はプロ並みで、2002年にはチェロ奏者とコンサートで共演。 2009年3月アメリカのTVトーク番組「ジェイ・レノ・ショウ」出演時には「も好き」とも発言した。 2012年、長年、女性に対して門戸を閉ざしていたは、ライスを初の女性会員として受け入れた。 それまでを趣味とすることについては報道される機会はなかったが、2013年にはオーガスタでとラウンドした様子が報道されている。 「ライスのは180または200である」と語られることがある。 ライスの知能指数を科学的に計測したデータが公表されているというわけではなく、これは裏付けの無い風説である。 なお、ライス本人は自伝において、6歳時に受けたIQテストで136だったことを明かしている。 アメリカ合衆国史上3人目、アフリカ系アメリカ人女性としては初の女性国連大使であるとは同姓であり、たまたま容姿が似ているため誤解される事が多いが血縁関係はない。 独身であるが、本人は「独身主義というわけではない」としている。 著書 [ ] 単著 [ ]• 『 The Soviet Union and the Czechoslovak Army, 1948-1983: Uncertain Allegiance』 Princeton University Press, 1984年• 『 Condoleezza Rice: A Memoir of My Extraordinary, Ordinary Family and Me』 Delacorte Press, 2010年 訳『コンドリーザ・ライス自伝~素晴らしいありふれた家族の物語』(扶桑社、2012年)• 『 No Higher Honor: A Memoir of My Years in Washington』 Crown, 2011年 、他訳『ライス回顧録 ホワイトハウス 激動の2920日』(集英社、2013年)• 『 Democracy: Stories from the Long Road to Freedom』(Twelve, 2017年) 共著 [ ]• 『 Germany Unified and Europe Transformed: A Study in Statecraft』 with Philip Zelikow Harvard University Press, 1995年• 『 The Strategy of Campaigning: Lessons from Ronald Reagan and Boris Yeltsin』 with Kiron Skinner, Bruce Bueno de Mesquita and Serhiy Kudelia University of Michigan Press, 2008年 参考文献 [ ]• 読売新聞 2017年11月3日• 1991年から2001年までの10年間にわたって就任していた。 シェブロンはにライスの名前を付けている。 The Civil Rights Act passed 10 years later. Birmingham was a violent place in 1963-64; I lost a little friend in that church bombing in 1964, at Sixteenth Street Baptist Church. But our parents really did have us convinced that you couldn't have a hamburger at Woolworth's but you could be president of the United States... Peter Paret ed. , Makers of Modern Strategy: From Machiavelli to the Nuclear Age, Princeton University Press ,1986. afp. 2008年11月8日. 2020年6月16日閲覧。 ( 2008年11月6日)• The Raw Story, 2007. 2007. CNN. 2019年1月10日閲覧。 朝日新聞DIGITAL 稲垣康介(2017年3月9日)2017年7月1日閲覧• GOLF NETWORK(2013年4月8日)2017年7月1日閲覧• コンドリーザ・ライス 『コンドリーザ・ライス自伝』 中井京子訳、扶桑社、2012年、96ページ。 外部リンク [ ] ウィキメディア・コモンズには、 に関連するメディアがあります。 (伝記特集サイト)• (米国立女性歴史博物館公式サイト内) 先代: 第66代: 2005年 - 2009年 次代:.

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